2016年04月13日
日前，马云关于音乐教育的一番言论引发了社会各方的关注，他说：中国老师教得相当好，但在育人方面却令人失望，尤其是音乐、美术等艺术教育方面没有得到应该得到的重视，孩子们的想象力没有发挥。
马云在这里提到了音乐教育的重要性及存在的问题，但是却不曾涉及音乐教育的内容，即“唱什么”、“怎么唱”的问题。
儿歌创作陷入窘境，现在已经少有人专门给孩子们创作歌曲了，这一代儿童，也是受流行音乐影响最为普遍的一代，传播渠道的发达，使得孩子们几乎可以无障碍地接触到所有最新流行的歌曲，当《爱情买卖》、《小苹果》等口水歌频频从孩子口中唱出，我们该做何感想？
网络上也时常出现儿童演唱“歌词重口味”歌曲的现象，比如“伤情宝宝撕心裂肺唱情歌”、“六岁儿童唱情歌”等，在视频网站均有很高点击率，网友们以传播这些歌曲为乐，对此不以为然。
流行歌曲里的卿卿我我，甚至语法错乱，会不会对孩子带来不良影响？在教育专家看来，这是应当警惕的问题，家长们对此也持认同态度，但如何把孩子与流行歌曲隔开，也是一个令人挠头的问题。也有人觉得，不必过于恐惧流行歌曲对孩子的影响，如同速食食品一样，流行歌曲的“危害”，并没想象得那么严重。
经典歌曲其实也面临着同样的问题。孩子不宜唱流行歌曲里的情歌，那么唱经典歌曲中的情歌会适宜吗。首先，我们要搞清楚什么样的歌才算经典。真正的经典歌曲，一定是经过时间过滤的，传递的价值观一定要是朴素的，歌曲里的情感，一定要是真挚的，事实证明，能够传唱下来的经典歌曲，其生命力来自于歌曲内部蕴含的情感力量，即便是情歌，在歌词背后，沉淀的是人们对一种情感的理解，对一种生活方式的追求。我个人认为，儿童唱这样的经典歌曲，是要报支持态度的。
经典歌曲本身，也有一个自我淘汰的过程，那些经不住时间考验的作品，已经被人们遗忘到脑后。现在比较有争议的是，孩子们是否适宜唱一些曾经的政治歌曲，有的人对此是持反对态度的，反对有反对的理由，但要意识到，这些歌曲在经历时代的冲刷后，本身的含义也在产生变化，人们已把注意力焦点，转移到了歌曲本身，对于孩子们而言，优美的旋律永远是新鲜的。
前几日，在一档名为《音乐大师课》的节目中，听到有孩子演唱《乌苏里船歌》，节目在这方面就处理得比较得体，音乐教师在辅导孩子演唱《乌苏里船歌》时，重点对孩子讲述了赫哲族的撒网捕鱼的生活态势，讲述了赫哲族的民族风情，告诉孩子怎么调动自己的演唱情感，这个过程，孩子更多接受的是音乐的熏陶，以及对一个民族的历史与文化的了解。
去年，《音乐大师课》第一季的音乐老师林志炫在辅导学生唱《南泥湾》时，在歌词的传唱上，有选择性的删掉了革命时代的相关特殊词语，主要引导孩子热爱劳动、热爱生活、热爱音乐……所以，对待经典歌曲的传唱，我们要有充足的文化自信，也理解它们能够流传的魅力来自何处，最终让音乐的归于音乐。
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